Lekcija 4: Pritisak vršnjaka i dijeljenje bez dogovora

Lekcija 4: Pritisak vršnjaka i dijeljenje bez dogovora

Dijeljenje bez pristanka i naknadno okrivljavanje žrtve mogu biti posljedica brojnih štetnih rodnih stereotipa, utjecaja medija i pritiska vršnjaka. Ova lekcija daje učenicima priliku da analiziraju utjecaj vršnjaka u slučajevima dijeljenja bez pristanka.

Učenici će raspravljati o tome kako vršnjački pritisak može doprinijeti raširenosti dijeljenja intimnih sadržaja bez pristanka i kulturi okrivljavanja žrtava.

kako ukloniti prijelom stranice u

+ Linkovi kurikuluma

alat za instalaciju medija Windows 10

• Junior Cycle SPHE Short Course Strand 3 Vodeći računa o sebi i drugima:
Udružiti se:Spektar odnosa
• SPHE moduli juniorskog ciklusa: Odnosi i seksualnost; Utjecaji i odluke

+ Razlikovanje ove lekcije za učenike sa posebnim potrebama

Neki učenici s općim teškoćama u učenju mogu imati poteškoća s pristupom animaciji zbog apstraktne prirode animacije. Kako biste omogućili ovim učenicima pristup animaciji, pružite uvod u animaciju, objašnjavajući kontekst i temu koja se obrađuje. Možda će biti potrebne posebne lekcije kako bi se objasnio koncept vršnjačkog pritiska učenicima sa posebnim potrebama, ovisno o njihovim potrebama. kako bi se omogućilo studentima sa posebnim potrebama da sudjeluju u raspravama u Aktivnost 2 .

+ Resursi i metodologije

• Samo za zabavnu animaciju (dostupno na wwww.webwise.ie/lockers), radni list 4.1
• Metodologije: Video analiza, debata

+ Napomena učitelja

Preporučljivo je pročitati smjernice najbolje prakse prije nego se upustite u izvođenje lekcija. Prije vođenja bilo koje aktivnosti uključene u ovaj resurs, važno je da ste uspostavili jasna osnovna pravila s razredom i da učenici SPHE razred vide kao otvoreno i brižno okruženje. Odvojite vrijeme da opišete podršku koja je dostupna učenicima (unutar i izvan škole), ako na njih utječe bilo koji od problema o kojima se raspravlja u razredu i ako trebaju razgovarati s nekim. Istaknite činjenicu da ćete, ako postoje otkrića koja upućuju na seksualnu aktivnost maloljetnika, biti obvezni prijaviti incident Određenoj osobi za vezu. Najbolje je pokušati izbjeći raspravu o stvarnim slučajevima, poznatim učenicima, i umjesto toga usmjeriti raspravu na slučajeve prikazane u nastavi.

+ Aktivnost 4.1 - Kada zabava izmakne kontroli

• KORAK 1: Objasnite učenicima da će se današnji razred usredotočiti na pritiske koji mogu uzrokovati dijeljenje intimnog sadržaja bez dopuštenja.
• KORAK 2: Nakon gledanja Samo za zabavu (uskoro dostupno na www.webwise.ie/lockers), studenti će koristiti Radni list 4.1 ispitati kako je pritisak vršnjaka utjecao na Seánove postupke. Radni list također će pomoći učenicima da prepoznaju moguće posljedice za Seána.
• KORAK 3: U parovima, učenici će zatim raspravljati o svojim odgovorima i razmotriti različite čimbenike koji uzrokuju dijeljenje intimnog sadržaja bez pristanka.

+ Aktivnost 4.2 – Pritisak vršnjaka za slanje intimnog sadržaja

• KORAK 1: Kako biste dodatno ispitali stavove i pritiske koji uzrokuju dijeljenje intimnog sadržaja, vodite razrednu raspravu o sljedećim temama: Da se toj osobi stvarno sviđate, ne bi vas tjerali da pošaljete gol
  Mladi su pod pritiskom da šalju intimne slike
  Veći je pritisak na djevojke nego na dječake da se seksaju
• KORAK 2: Obavezno naglasite učenicima činjenicu da su eksplicitne slike i fotografije maloljetnika nezakonite, prema Zakonu o trgovini djecom i pornografiji. Bez obzira na to koliko su mladi izloženi pritisku, ne bi trebali stvarati ili distribuirati te slike. Također, podsjetite studente da, iako se ponekad može činiti da se svi šalju i razmjenjuju eksplicitne slike, to nije slučaj. Samo manjina učenika sudjeluje u ovakvom ponašanju.