Vještine digitalne pismenosti: kulturno i društveno razumijevanje
Jasno je očito da se tehnologija infiltrirala u naše živote, sada možete kupovati, bankirati, komunicirati, družiti se, pregledavati i surađivati s ljudima na svom pametnom telefonu ili uređaju.
Iako većina ljudi u Irskoj ima pristup internetu, mladi i tinejdžeri su najveći korisnici, a 96% dobne skupine od 16 do 29 godina svakodnevno koristi pametne telefone za pristup internetu (CSO, 2017.).
kako uvesti kalendar u
Djeca uče kako se snalaziti u tehnologiji u mnogo mlađoj dobi dok s njom odrastaju u svojim domovima i u svojim životima.
U sljedećem videu Abha Dawesar govori o našoj ovisnosti o tehnologiji i važnosti protoka vremena.
Ona navodi da, iako živimo u digitalnom svijetu, moramo zapamtiti da živimo u sadašnjosti.
Generacija Z je sada odgovorna za oblikovanje onoga što je danas poznato kao naše digitalna kultura i veliki su potrošači prosječna digitalna.
Kao i svi drugi, tinejdžeri koriste internet iz raznih razloga; online igre, društvene zajednice, vijesti i zabava.
Međutim, ova dobna skupina više koristi tehnologiju za stvaranje online zajednica i oblikovanje njihovih identiteta . Bitno je da razviju vještine za sigurno i kompetentno istraživanje ovih područja.
Digitalne kulture
Digitalna kultura je internet, transhumanizam, umjetna inteligencija, cyber etika, sigurnost, privatnost i politika. To je hakiranje, društveni inženjering i moderna psihologija . (Digitalni kulturnjak, 2015.)
Sve je više glavna prednost tehnologije za mlade sudjelovanje u globalnoj digitalnoj kulturi.
Internet omogućuje ljudima povezivanje s bilo kojim dijelom svijeta i stvaranje zajedničkih iskustava, online sadržaja i osjećaja pripadnosti.
Mladi ljudi mogu se sprijateljiti s mnogo većim, kulturno raznolikim skupom ljudi.
Koriste aplikacije da pjevaju, nastupaju, sklapaju prijateljstva, dijele interese i druže se s ljudima iz cijelog svijeta.
Oni su u tijeku jedni s drugima, dijele svoj jezik ili sleng koji vode mladi, sudjeluju u globalnoj zajednici memova i društvenih komentara.
bonjour by apple što radi
Za mlađu djecu mogu biti dio dječjeg kluba ili gledati programe na dječjoj televiziji na mreži koji su dostupni diljem svijeta.
To je postalo sastavni dio njihovih života i, sve više, najpopularniji način međusobne komunikacije.
Djeca i tinejdžeri mogu imati više zajedničkog s onima iz drugih zemalja zbog međusobne povezanosti interneta koja im omogućuje dijeljenje sličnih iskustava.
Pitanja privatnosti
Koncept od privatnost uvelike se promijenio u svijesti mladih ljudi.
Društveni mediji mogu povećati pritisak za tinejdžere dok traže popularnost i broje lajkove.
Neki tinejdžeri sada dijele velike količine svojih života sa svojim online sljedbenicima .
S pojavom medijske slavne osobe , ideja o privatnom životu donekle se raspršila.
kako mogu ponovno formatirati sd karticu
Dobro je razgovarati o pitanjima privatnosti sa svojim studentima i raspravljati o tome trebaju li imati pravo na privatni život.
Sljedeće aktivnosti može se koristiti u nastavi za uvođenje teme i za razgovor učenika.
Možda je dobra ideja potaknuti ih na razmišljanje kako tehnologija utječe na naše živote i pozitivno i negativno .
Ova lekcija trebala bi pomoći vašim učenicima da razluče kako koriste tehnologiju, koliko informacija dijele i kako mogu biti svjesniji života, kako na mreži, tako i u stvarnom svijetu.
Također postoji niz Ted govori na temu internetske privatnosti koja bi mogla dodatno potaknuti raspravu. Vidjeti ted.com/topics/privacy .
Razredna aktivnost 1 – Vaša prava na mreži
Potreban resurs: Materijal CRC (preuzmi ThinkB4UClick p53-65), A4 listovi i olovke, kartice SLAŽE SE I NE SLAŽE SE
Aktivnost 1:Razmišljanje o pravima na internetu
- Dajte učenicima primjerak pojednostavljene verzije Konvencije o pravima djeteta (CRC)
- Zamolite ih da uđu grupe od 2 ili 3, pročitajte Konvenciju i utvrdite koja su prava, po njihovom mišljenju, najizravnije povezana s vašim životom na internetu.
- Na kraju, zamolite ih da odaberu jedno od tih prava, da svojim riječima prepišu kao internetsko pravo na koje svako dijete treba imati pravo.
*Dijete je u ovom slučaju netko mlađi od 18 godina
Razredna aktivnost 2-Hodajuća debata
- Postavite znakove slažem se i ne slažem se s obje strane prostorije. Okupite sve učenike u sredini sobe.
- Pozovite učenike da naznače slažu li se ili NE SLAŽE sa sljedećim izjavama stojeći ispod znakova slažem se ili ne slažem se:
- Tvrtkama bi trebalo dopustiti da profitiraju od mojih podataka ako sam ih spreman dati – Vaši podaci (informacije koje slobodno dajete kada koristite aplikacije, Google pretraživanje kupuju stvari na mreži, itd.) ne pripadaju vama samo zato što se radi o vama!
- Izvucite povratne informacije od učenika nakon čitanja svake izjave. Pitajte zašto su zauzeli stav koji su zauzeli? Pitajte na kraju je li neki učenik promijenio svoj stav na temelju doprinosa drugih.
- Još jedna predložena izjava Anonimnost na internetu je dobra stvar
- Ako ostane vremena, možete pročitati i ovu izjavu i zamoliti učenike da o njoj raspravljaju ili zamolite učenike da razmisle o temama debate relevantnim za njihovu školsku zajednicu kao o aktivnostima koje bi mogli raditi. Npr. student debata, učitelji v student debata
