Lekcija 3 – Kakav je osjećaj zlostavljanja i kako je najbolje odgovoriti

Lekcija 3 – Kakav je osjećaj zlostavljanja i kako je najbolje odgovoriti

Lekcija 3, Kako se osjeća zlostavljanje i kako najbolje reagirati, daje učenicima priliku da istraže emocije uključene u situaciju cyber maltretiranja i da razviju strategije za učinkovito suočavanje.

+ Linkovi na kurikulum

SPHE niti: Sebe i druge;
SPHE žičana jedinica: Moji prijatelji i drugi ljudi – Istražite i razgovarajte o tome kako se pojedinci mogu nositi s zlostavljanjem, znajući da su drugi zlostavljani i da su nasilnici.

SPHE niti: Sebe i širi svijet;
SPHE žičana jedinica: Medijski odgoj – Prepoznati nejednak tretman seksualnih uloga i drugih pitanja u književnosti, oglašavanju, drami, časopisima i drugim medijima.

+ Potrebni resursi i metodologije

Potrebni resursi:
– Webwise animacija: Utakmica
– Oprema: Računala/tableti
– Radni list 3.1: Emocije uključene u cyber maltretiranje
– Radni list 3.2: Moja strana priče
– Radni list 3.3: Razbiti kod protiv cyber maltretiranja
– Radni list 3.4: Vaši problemi riješeni

Metodologije: – Video analiza, grupni rad, pisanje osobnih pisama, dekodiranje.

+ Aktivnost 3.1 – Emocije uključene u cyber maltretiranje

KORAK 1 - Neka učenici pogledaju drugu animaciju protiv cyber bullyinga, Utakmica.
KORAK 2 - Dok učenici gledaju The Match po drugi put, neka razmotre emocije koje osjećaju Conor i Ryan ispunjavajući radni list 3.1: Emocije uključene u cyber maltretiranje.
KORAK 3 – Neka učenici opišu kako su ispunili svoje radne listove, a zatim postavite sljedeća pitanja kako bi pomogli učenicima da shvate što je Ryana navelo da maltretira Conora:

P. Oba lika tijekom animacije doživljavaju negativne emocije. Pogledajte svoj radni list i objasnite što uzrokuje da se Ryan uzrujava? Što uzrokuje da se Conor uzruja?
P. Koje emocije navode Ryana da maltretira Conora?
P. Na koji se način Ryan mogao nositi sa svojim negativnim emocijama, a to nije uključivalo maltretiranje Conora?

+ Aktivnost 3.2 – Moja strana priče

KORAK 1 - U ovoj vježbi učenici će pisati pisma teti u agoniji tražeći savjet. Prilikom pisanja slova učenici će preuzeti uloge različitih likova u Utakmici. Ova slova pomoći će učenicima da zamisle što je motiviralo svakog lika da se ponaša na način na koji je radio te će im pomoći da shvate osjećaje koji motiviraju zlostavljanje.

KORAK 2 - Podijelite razred tako da će polovica pisati svoja pisma iz Ryanove perspektive, a druga polovica će pisati svoja pisma iz Conorove perspektive.

KORAK 3 – Neka učenici dopune svoja slova ispunjavajući radni list 3.2 Moja strana priče.

kako prilagoditi svjetlinu na računalu -

4. KORAK – Kada učenici završe s pisanjem slova, slova treba presavijeti, kao za slanje. Zatim treba zamijeniti slova tako da svatko tko je napisao pismo iz Ryanove perspektive dobije jedno iz Conorove perspektive i obrnuto.

DOMAĆA ZADAĆA - Za domaću zadaću svaki bi se učenik trebao pretvarati da je teta maltretirati i odgovoriti na primljena pisma pisanjem odgovora koji sadrži savjet (Radni list 3.4: Vaši problemi riješeni). Učenike treba potaknuti da pokažu video svojim roditeljima i razgovaraju o aktivnostima domaće zadaće s roditeljima. Sljedeće aktivnosti pomoći će im u pripremi za davanje savjeta na temu cyber bullyinga.

+ Aktivnost 3.3 – Provaliti kod protiv cyber maltretiranja

KORAK 1 - Prije vođenja ove aktivnosti razgovarajte s učenicima o koracima koje bi trebali poduzeti ako naiđu na cyber maltretiranje. Pogledajte okvir za vašu informaciju s ključnim savjetima za djecu.
KORAK 2 - U grupama učenici bi trebali raditi na probijanju koda na radnom listu 3.3: Provaliti kod protiv cyber maltretiranja. Ovaj kod daje korake koje Conor treba poduzeti kako bi se riješio cyber maltretiranja.
KORAK 3 – Kada svaka grupa dekodira važnu poruku, grupe bi trebale raspravljati o ovim koracima i biti u stanju objasniti kako dovršiti svaki korak.
4. KORAK – Za probijanje koda: Broj ispod danog slova označava na koliko mjesta slova se trebate vratiti u abecedi da biste pronašli ispravno slovo. Na primjer, vratite se jedan razmak od E da biste dobili D, prvo slovo u kodu. Vratite se 8 razmaka od W da biste dobili O.
ODGOVOR – Ne odgovarajte, zadržite poruku, prijavite se na mreži, recite nekome.

+ Aktivnost 3.4 – Kako zadržati poruku: snimanje zaslona

KORAK 1 - Kako bi učenici zabilježili dokaze o cyber maltretiranju ili zadržali poruku, morat će moći napraviti snimke zaslona na svojim telefonima, tabletima i računalima.

KORAK 2 - Pogledajte ovaj Webwise članak za upute o tome kako napraviti snimke zaslona i znati kako napraviti snimke zaslona na najrelevantnijim uređajima prije početka ove aktivnosti.

KORAK 3 – Pokažite kako napraviti snimku zaslona, ​​a zatim neka učenici rade u parovima na računalima i tabletima kako bi vježbali snimanje i spremanje snimaka zaslona.

4. KORAK – Također spomenite da je još jedan način snimanja zastrašujućih poruka i objava fotografiranje poruke pomoću kamere ili drugog telefona ili tableta.