Modul 3: Veliki podaci i podatkovna ekonomija
-
Osnovni koncept
Ovaj modul upoznaje studente s temom velikih podataka i daje priliku istražiti kako funkcionira ekonomija podataka. Cilj mu je istražiti kako i zašto internetske tvrtke koriste osobne podatke, prednosti koje mogu donijeti i kritizirati etičku upotrebu tih informacija za profit.
-
Ključno učenje za studente
Učenici će razumjeti što su osobni podaci i razmotriti kako ih mogu koristiti online tvrtke. Studenti će istražiti kako su platforme društvenih medija i druge internetske stranice međusobno povezane u složeni, umreženi sustav, kako bi razmotrili mogućnosti i implikacije tih sustava te kako utječu na postupke ljudi.
-
Ishodi učenja
DML kratki tečaj:DML kratki tečaj:
Treći dio: Provjera činjenica.
3.2 analizirati kako izbor formata digitalnog medija utječe na vrstu informacija kojima se pristupa/prenosi
onemogućiti mrežni pristup registru sustava Windows 7 -
3.5 istražiti vlasništvo nad glavnim web stranicama i njegov utjecaj na pristup i izbor
3.6 dati primjere kako tekstovi digitalnih medija mogu podržati građanstvo i informirati o donošenju odluka
-
Međupredmetne veze
SPHE 1. godina Utjecaji i odluke:SPHE 1. godina Utjecaji i odluke:
- imaju povećanu svijest o tome tko na njih utječe, kako i zašto
-
Potrebni resursi
- Mali komadići papira ili post-It bilješke
- Video s objašnjenjem velikih podataka dostupno za gledanje ovdje: webwise.ie/connected
- Ted Talk: Veliki podaci su bolji podaci
- Radni listovi: 3.1, 3.1A, 3.2, 3.3, 3.3A, 3.4
-
Metodologije
Video analiza, rasprava, razumijevanje pročitanog, grupni rad, grupna prezentacija, pješačka debata
-
Ugradnja digitalnih tehnologija
Škole s pristupom digitalnim uređajima (npr. tabletima, prijenosnim računalima, telefonima) mogu uhvatiti odgovore učenika na relevantne aktivnosti rasprave koristeći razne web-bazirane alate (npr. školski VLE, Mentimetar, Flipgrid, itd.). Također bi bilo vrijedno zamoliti učenike da naprave snimku zaslona relevantnih dovršenih zadataka i pohrane ih u svoj digitalni portfelj (mapu) u školskim VLE kao zapis o svom radu tijekom tečaja. Alati za mapiranje uma mogu se koristiti za hvatanje i organiziranje odgovora. Za aktivnosti dizajna mogu se koristiti alati kreativnog i grafičkog dizajna.
-
Razlikovanje ovog modula
Ovisno o prirodi učenikovih potreba, može postojati potreba za posebnim lekcijama prije ove lekcije kako bi se dekodirao i demistificirao složeni jezik koji okružuje temu.Nekim studentima može biti teško pristupiti takvom jezikukao podaci, zaključeni, generirani ili umjetna inteligencija, preporuča se prethodno podučavanje ključnog rječnika. (Vidi Rječnik – Dodatak 4). Neki učenici s općim teškoćama u učenju mogu imati poteškoća s pristupom animaciji zbog jezika i/ili apstraktne prirode. Kako biste omogućili ovim učenicima pristup animaciji, pružite uvod u animaciju, objašnjavajući kontekst i temu o kojoj se govori.
Možda će se morati pojaviti značajne skele kako bi se učenicima sa posebnim potrebama omogućilo sudjelovanje u raspravi o hodanju.
prijava problema s Windowsima s visokim diskom
Daju se diferencirani radni listovi ('a' verzije) kako bi pomogli učenicima koji mogu imati sporu obradu ili poteškoće s pamćenjem u odgonetanju glavnih točaka. Učenici sa posebnim potrebama mogu imati poteškoća s čitanjem naglas, izbjegavajte pritisak na pojedine učenike da čitaju naglas.
