Lekcija 1 – Zakon o dijeljenju intimnih sadržaja

Lekcija 1 – Zakon o dijeljenju intimnih sadržaja

Mogućnost prepoznavanja da je dijeljenje intimnog sadržaja protuzakonito za maloljetnike i da šteta koju dijeljenje tuđeg intimnog sadržaja, bez njihovog dopuštenja, može uzrokovati, potaknut će učenike da se ponašaju odgovorno kada naiđu na intimni sadržaj na mreži ili kada razmišljaju o slanju seksa.

Učenici će moći utvrditi kada je razmjena intimnih sadržaja na internetu protuzakonita i počet će razmatrati korake koji se mogu poduzeti kada razmjena intimnih sadržaja na internetu uzrokuje štetu.

usb nije prepoznat zahtjev za opisom uređaja nije uspio

+ Linkovi kurikuluma

Junior Cycle SPHE Short Course Strand 3:

Udružiti se: Spektar odnosa, seksualnost, rodni identitet i seksualno zdravlje

SPHE moduli juniorskog ciklusa: Odnosi i seksualnost; prijateljstvo

+ Razlikovanje ove lekcije za učenike sa posebnim potrebama

Ovisno o prirodi učenikovog SEN-a, možda će biti potrebno imati nekoliko lekcija prije ove lekcije kako bi se dekodirao i demistificirao složeni jezik koji okružuje ovu temu. Ako učenik, na primjer, ima dob za čitanje od 8 godina, bit će mu izuzetno teško pristupiti jeziku kao što je 'eksplicitno', 'suglasno', 'bez konsenzusa'. Ako učenik ima umjerene opće poteškoće u učenju, sadržaje kao što su 'genitalni organi' i 'toples' potrebno je unaprijed podučiti kako bi se osiguralo da je zadatak učenja kompatibilan s prethodnim učenjem. Neki učenici sa posebnim potrebama, osobito oni s disleksijom, mogu biti nesposoban čitati/pisati

odgovore na pitanja u Radni list 1.1: Privatne slike online kviz . Zbog složene prirode teme i jezika, može se koristiti pomoćna tehnologija kako bi se osiguralo da učenici mogu pristupiti tekstu i izraziti svoje mišljenje o tom pitanju. Tehnologija govora u tekst ili obrnuto također može biti od koristi ovdje. Nekim tinejdžerima sa SEN-om možda nedostaje društveno prosuđivanje i može im biti teško razumjeti ispravno od pogrešnog ili zakonito od nezakonitog. Pažljivo postavljajući skele Aktivnost 2 može pomoći ovim studentima u razumijevanju koncepta legalno/nezakonito. Ovo je posebno važno jer ovi učenici moraju razviti vještine kako bi se zaštitili. SESS pruža obuku o društvenim pričama™( http://www.sess.ie/socialstories-30 ).The hodajuća debata u aktivnosti 2 koristi vještine mišljenja višeg reda kao što je kritičko mišljenje. Potrebno je uzeti u obzir zadaću uključivanja svih učenika.

+ Resursi i metodologije

• Radni list 1.1: Privatne slike online kviz

Radni list 1.2: Legalno ili Ilegalno?

• Metodologije: Kviz, pješačka debata, grupni rad, rasprava

+ Bilješka učitelja

Preporučljivo je pročitati smjernice najbolje prakse prije nego se upustite u izvođenje lekcija. Prije vođenja bilo koje aktivnosti uključene u ovaj resurs, važno je da ste uspostavili jasna osnovna pravila s razredom i da učenici SPHE razred vide kao otvoreno i brižno okruženje. Odvojite vrijeme da opišete podršku koja je dostupna učenicima (unutar i izvan škole), ako na njih utječe bilo koji od problema o kojima se raspravlja u razredu i ako trebaju razgovarati s nekim. Istaknite činjenicu da ćete, ako postoje otkrića koja upućuju na seksualnu aktivnost maloljetnika, biti obvezni prijaviti incident Određenoj osobi za vezu. Najbolje je pokušati izbjeći raspravu o stvarnim slučajevima, poznatim učenicima, i umjesto toga usmjeriti raspravu na slučajeve prikazane u nastavi.

+ Aktivnost 1.1 - Privatne slike online kviz - utvrđivanje činjenica

• KORAK 1: Objasnite učenicima da će se današnji sat usredotočiti na slanje intimnog sadržaja na mreži ili putem drugih tehnologija (poznatih kao 'seksting'), a posebno na utvrđivanje kada je ovo ponašanje protuzakonito i problematičnije. Objasnite razredu da ne očekujete da svi znaju sve o sekstingu i da želite naglasiti da sexting nije nešto što svi rade. Dijeljenje intimnih sadržaja bez pristanka uvijek je protuzakonito. Kada su sudionici mlađi od 18 godina to čak može predstavljati kršenje kaznenih zakona koji se odnose na dječju pornografiju. Svrha ovih lekcija je pomoći u pripremi učenika ako se ikada nađu pod pritiskom da šalju intimni sadržaj ili u situaciji kada se seksting pođe po zlu.
• KORAK 2: Ova prva aktivnost pomoći će vam da se informirate o razini znanja učenika o dijeljenju intimnih sadržaja. Aktivnost će također potaknuti učenike da razmisle o nekim problemima oko dijeljenja intimnih sadržaja bez pristanka.
• KORAK 3: Neka učenici dovrše Radni list 1.1: Privatne slike online kviz
• 4. KORAK: Kada učenici završe kviz, dajte povratne informacije o točnim odgovorima. The FYI list pružit će vam informacije koje su vam potrebne da učenicima date točne odgovore.

+ Aktivnost 1.2 - Ispitivanje različitih tipova ponašanja

• KORAK 1: Nakon što studenti steknu jasnu ideju o tome kada je protuzakonito razmjenjivati ​​intimne sadržaje, neka rade u parovima kako bi analizirali studije slučaja o Radni list 1.2: Legalno ili nezakonito.
• KORAK 2: Studenti će ispitati i raspravljati o svakoj od studija slučaja na radnom listu. Zatim će naznačiti je li ono što se dogodilo legalno ili ne.
• KORAK 3: Možete odabrati da učenici raspravljaju o ovim slučajevima kroz raspravu u hodu, a ne kroz rad u parovima. Ako koristite pješačku raspravu, označite jednu stranu razreda kao legalnu, a jednu kao nezakonitu. Zatim pročitajte različite scenarije naglas prije nego što učenici pređu na različite strane sobe ovisno o tome misle li da je ono što se dogodilo legalno ili protuzakonito. U pješačkoj raspravi učenici zatim iznose svoje razloge za odabir određene strane, a drugi učenici mogu se slobodno predomisliti prelaskom u suprotnu polovicu učionice.
• 4. KORAK: Razgovarajte o točnim odgovorima s razredom, pritom svakako istaknuvši svako nezakonito ponašanje. Studija slučaja 1: Nezakonito. Ne samo da su slike eksplicitne i da su slike nekoga tko je maloljetan, već bi se ponovno slanje neželjenih slika moglo smatrati oblikom uznemiravanja. Studija slučaja 2: Pravni. Slike nisu eksplicitne i dijele se sporazumno. Studija slučaja 3: Nezakonito. Iako slike same po sebi nisu nezakonite, budući da su obje osobe punoljetne, Laura tada dijeli slike bez Barryjeva dopuštenja i tako krši zakon o zaštiti podataka. Studija slučaja 4: Pravni. Iako je Shauna maloljetna, slike nisu eksplicitne i dijele se sporazumno. Studija slučaja 5: Nezakonito. Iako su Tommy i Zoe dovoljno stari da pristanu na spolni odnos, ova aktivnost je još uvijek nezakonita jer Tommy nije dobio pristanak za snimanje.

+ Aktivnost 1.3 - Postoji li suglasnost?

• KORAK 1: Kao prethodnicu razredne rasprave, učenici će usporediti ono što se dogodilo u studiji slučaja 2 s onim što se dogodilo u studiji slučaja 3 i što se dogodilo u studiji slučaja 4 s onim što se dogodilo u studiji slučaja 5.
• KORAK 2: Studenti će ispitati i raspravljati o svakoj od studija slučaja na radnom listu. Zatim će naznačiti je li ono što se dogodilo legalno ili ne.
• KORAK 3: Sljedeća pitanja pomoći će usmjeriti raspravu: P. Kako se slučajevi razlikuju? Primjer odgovora: U slučajevima 2 i 4 slike se dijele sporazumno i nema štete. U slučajevima 3 i 5 postoji nedostatak pristanka. U slučaju 3, Laura dijeli Barryjevu sliku, bez njegovog pristanka i u pokušaju da mu se osveti. U slučaju 5, Tommy ne dobije Zoein pristanak prije stvaranja eksplicitnog sadržaja. I Zoe i Barry imaju razloga biti jako uznemireni zbog onoga što se dogodilo. Vjerovali su svojim partnerima i to povjerenje je sada zlorabljeno. P. Što znači pristanak? Morate li dobiti usmeni ili pismeni pristanak ili se pristanak može podrazumijevati? Primjer odgovora: Da biste dobili pristanak za objavljivanje ili dijeljenje fotografije, morate imati izričito dopuštenje za dijeljenje fotografije. Morat ćete naznačiti gdje namjeravate podijeliti fotografiju i dobiti usmenu ili pisanu potvrdu da imate dopuštenje za dijeljenje sadržaja. Slanje sexta ne znači da primatelj ima pristanak ili dopuštenje za dijeljenje slike u drugim kontekstima. P. Što bi Barry i Zoe trebali učiniti da se pozabave situacijama u kojima se nalaze? Primjer odgovora: Barry i Zoe najprije bi trebali pokušati razgovarati sa svojim partnerima i natjerati ih da izbrišu sadržaj prije nego što se dalje širi. Također bi trebali prijaviti objavu pomoću alata za prijavu na relevantnim društvenim mrežama. Većina društvenih mreža ima politiku protiv dijeljenja intimnih slika bez pristanka i uklonit će sadržaj nakon što dobiju obavijest. Također bi mogli prijaviti incident Povjereniku za zaštitu podataka. Ako Tommy i Laura odbiju ukloniti eksplicitni sadržaj, Zoe i Barry bi trebali prijaviti incident Gardaíju. I Barry i Zoe također mogu tražiti podršku od obitelji, prijatelja, učitelja i Childlinea.